Cadre éducatif en petite enfance - Repères et limites

Objectifs

• Renforcer ses compétences par des partages d'expérience, de points de vue, de réflexion


• S'appuyer sur l'observation pour générer des idées et des pistes concrètes 


• Soutenir la réflexion vers une construction dynamique de la posture

Description

• Comprendre la notion de méta-besoin de sécurité afin de proposer un cadre sécurisant et adapté aux étapes de développement.


• Penser l'observation et l'écoute comme un outil permettant de trouver un équilibre entre les observations de terrain et les propositions éducatives


• Réfléchir l'aménagement de l'espace pour répondre aux différents besoins des enfants et des professionnels afin de garantir un environnement stable, cohérent et continue


• Analyser les différents modes de communication pour assurer une continuité dans l'accompagnement


• Définir la notion de règle et ses différentes dimensions


• Analyser son propre mode d'accompagnement: mode d'animation, journée type, rituels, jeu libre ou inactivité d'éveil


• Penser la prise en compte de  la charge émotionnelle des professionnels et le travail en équipe

Conditions d'accès

Aucun