Objectifs
Mesurer l'impact des particularités sensorielles sur la vie quotidienne de la personne TSA à l'aide du profil sensoriel d'Olga Bogdashina
• Repérer les spécificités sensorielles en utilisant la Checklist du Profil Sensoriel Révisé (CPS-R)
• Analyser les résultats de la CPS-R et ses conséquences fonctionnelles
Proposer des stratégies d'intervention individualisées à partir du profil sensoriel
• Rédiger un compte-rendu pour restituer les résultats en lien avec l'objectif initial de son administration
• Concevoir un plan d'action concret en fonction des résultats de l'évaluation
Description
Jour 1 - 7h
Compétence visée : Repérer les spécificités sensorielles en utilisant la Checklist du Profil Sensoriel Révisé (CPS-R)
- Identifier le champ d'application du Profil Sensoriel Révisé selon Olga Bogdashina
- Comprendre les consignes de passation et le rôle du professionnel
- Observer les comportements et croiser les données recueillies avec les informations issues de l'entourage
Compétence visée : Analyser les résultats de la CPS-R et ses conséquences fonctionnellesCompétence visée : Analyser les résultats de la CPS-R et ses conséquences fonctionnelles
- Identifier les modalités troublées, les points forts et la modalité sensorielle performante
- Relier les éléments recueillis aux profils d'expériences sensorielles décrits par Olga Bogdashina afin d'émettre des hypothèses cliniques
- Reprendre les environnements fréquentés par la personne présentant un TSA à l'aide de la Checklist des environnements adaptés à l'autisme
Jour 2 - 7h
Compétence visée : Rédiger un compte-rendu pour restituer les résultats en lien avec l'objectif initial de son administration
- Rapporter les principaux résultats obtenus pertinents au regard de l'objectif initial aux parents/proches aidants et/ou professionnels concernés
- Inscrire des préconisations concrètes en réponse aux besoins prioritaires identifiés
Compétence visée : Concevoir un plan d'action concret en fonction des résultats de l'évaluation
- Définir des objectifs d'intervention personnalisés, concrets et réalistes
- Découvrir des aménagements environnementaux spécifiques
- Désigner les modalités de suivi et le rôle des différents intervenants
- Expliquer comment suivre l'efficacité des aménagements dans le temps
Conditions d'accès
35h de formation (programmes avec la mention "base") ou 21h de formation sur le sensoriel dans le TSA
Rythme
Temps plein
Liste des sessions
Edi formation
- 0493455318
- info@ediformation.fr
- Lien du site Ouvre dans un nouvel onglet
Centre de formation
Lieu de formation
